Théorie des couleurs

Accessoires pour boîte lumineuse pour le mélange des couleurs

Fonctionnement et utilisation Kit de mise à niveau pour boîtier lumineux.

Appareil d'expérimentation pour élèves « Mélange additif des couleurs

Fonction et utilisation A partir de différentes proportions des 3 couleurs de base "rouge", "vert" et "bleu", il est possible de créer des (RGB), il est possible de créer différentes couleurs mélangées. C'est également le principe selon lequel il est possible d'afficher (presque) n'importe quelle nuance de couleur sur un écran (moniteur) en mélangeant les 3 couleurs primaires. L'appareil d'essai (avec instructions d'essai) permet aux élèves d'acquérir de manière autonome les bases du mélange additif des couleurs. Il est possible de déterminer les couleurs obtenues pour différents rapports de mélange, mais aussi de reproduire des couleurs prédéfinies. Pour ce faire, 3 régulateurs de couleur permettent de régler en continu l'intensité de chaque couleur de base de 0 à 100 %. La couleur de mélange résultante est affichée dans un

Appareil pour le mélange des couleurs

Appareil pour la démonstration du mélange additif des couleurs primaires rouge, vert et bleu (RGB) en une teinte quelconque avec trois LED de 3 W comme sources lumineuses. Trois régulateurs permettent de régler en continu l'intensité des LED. La taille de la projection peut être modifiée en continu à l'aide d'un curseur horizontal pour une distance de projection donnée. Dans un boîtier noir hexagonal en aluminium. Manche vissable et bloc d'alimentation longue portée 12 V / 1 A inclus. Manche : 130 mm x 10 mm Ø, avec filetage M4 x 6 mm. Longueur du poussoir : 240 mm max. Dimensions : env. 300x150x150 mm3 Poids : env. 780 g

Corps modèle, prisme, angle droit

Fonction et utilisation Pour les expériences d'élèves sur l'optique avec la boîte lumineuse (09801-00) sur le plateau de table.

Corps modèle, trapèze, aimant permanent

Fonction et utilisation Pour les expériences optiques sur le tableau adhésif.

Corps modèle, trapézoïdal, angle de 60

Fonction et utilisation Pour les expériences d'élèves sur l'optique avec la boîte lumineuse (09801-00) sur le plateau de table.

Couleurs complémentaires

Prinzip Die Schüler wiederholen in diesem Versuch zunächst ihre Kenntnisse zur Dispertion des Lichtes an einem Prisma und zur Vereinigung von Spektralfarben mit Hilfe einer Sammellinse. Der Schwerpunkt der Untersuchung liegt jedoch in der Beobachtung der entstehenden Mischfarben, wenn aus dem Spektrum Spektralfarben ausgeblendet werden. Zu erarbeiten ist dann die Erkenntnis, dass diese Mischfarbe (Komlementärfarbe) und die ausgeblendete Spektralfarbe zusammen wieder Weiß ergeben. Als Merkhilfe für Komplementärfarben wird ein einfaches Schema angegeben, das den beobachteten Erscheinungen genügend entspricht. Auf den vollständigen Newtonschen Farbenkreis und die Erkenntnisse von Helmholtz zur Systematik der Komplementärfarben wird hier nicht eingegangen. Dieser Versuch ist auch als weiterer Grundstein für das Verständnis der additiven und subtraktiven Farbmischung zu sehen. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler

Couleurs complémentaires

Vorteile • minimale Vorbereitungszeit • lichtstarke Halogenleuchte • einfaches Lehren durch Einsatz der Demo-Tafel Physik • ideale Ergänzung zu analogen Schülerversuchen durch direkt vergleichbare Geräte

Couleurs solides

Prinzip Gegenstände in unserer Umwelt besitzen verschiedene Farben. Außerdem erscheinen sie im Licht der Abendsonne anders, als wenn die Sonne hoch am Himmel steht. In diesem Versuch untersuchen die Schüler, wie es zu dieser aus dem Alltag wohlbekannten Erscheinung kommt. In der Zusammenfassung ihrer Beobachtungen sollen die Schüler herausfinden, dass die Farbe eines Gegenstandes von der Farbe des beleuchtenden Lichtes abhängig ist. Der Farbeindruck entsteht, weil ein bestimmter Teil des Spektrums vom Körper reflektiert und der andere Teil absorbiert wird. Die Körperfarbe ergibt sich als Mischfarbe des reflektierten Anteils. Die vorherige Behandlung anderer Experimente zur Farbmischung ist vorteilhaft, weil die Schüler dann leichter die Farbanteile im Licht der Filter benennen und dadurch die beobachteten Erscheinungen erklären können. Umgekehrt eignet sich dieser Versuch aber auch als Einführung und zur Motivation, sich mit der Farbmischung genauer zu beschäftigen. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler

Décomposition des couleurs avec un prisme

Prinzip Das Ziel dieses Versuches ist die Untersuchung der Dispersion des Lichts. Dabei werden die Kenntnisse über die Brechung des Lichts beim Übergang Luft zu Glas bzw. Glas zu Luft wiederholt und im Hinblick auf die Abhängigkeit der Brechung von der Farbe (Wellenlänge) des Lichts erweitert. In einem weiteren Versuchsteil wird untersucht, ob sich die Spektralfarben mit einem Prisma weiter zerlegen lassen. Damit wird der physik-historisch interessante Aspekt der Begründung der Farbzerlegung berührt. Zur Erläuterung seien hier beide Erklärungsversuche angegeben: J.W.v Goethe (1749-1832):  "Die Farben entstehen durch den Einfluss, der dem Glaskörper hinzugefügt wird, gewissermaßen durch eine Verunreinigung durch das Glas". Isaac Newton (1663-1729):  "Licht, das im Auge den Eindruck "weiß" erzeugt, ist aus vielen Lichtarten zusammengesetzt, die - einzeln betrachtet - die Empfindung unterschiedlicher Farben hervorrufen". Damit ergibt sich die Möglichkeit, die Auswertung des Versuches mit einer Betrachtung über die Rolle des Experimentes in der naturwissenschaftlichen Erkenntnis zu verbinden und Schlussfolgerungen zur Möglichkeit der Wiedervereinigung der Spektralfarben abzuleiten. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler

Décomposition des couleurs avec un prisme (dispersion)

Vorteile • minimale Vorbereitungszeit • lichtstarke Halogenleuchte • einfaches Lehren durch Einsatz der Demo-Tafel Physik • ideale Ergänzung zu analogen Schülerversuchen durch direkt vergleichbare Geräte

Diaphragme pour mélange de couleurs