Farbenlehre

Additive Farbmischung

Vorteile • minimale Vorbereitungszeit • lichtstarke Halogenleuchte • einfaches Lehren durch Einsatz der Demo-Tafel Physik • ideale Ergänzung zu analogen Schülerversuchen durch direkt vergleichbare Geräte

Additive Farbmischung

Prinzip Mit dem Versuch zur additiven Farbmischung lernen die Schüler eines der wichtigsten, technisch genutzten Verfahren zur Erzeugung farbiger Bilder kennen. Sie sollen dabei zunächst die Überlagerung von je zwei unterschiedlich eingefärbten Lichtbündeln untersuchen, um dann in einem weiteren Versuchsteil durch Kombination der drei additiven Grundfarben Rot, Grün und Blau die Möglichkeit der Erzeugung von weißem Licht und von Mischfarben zu beobachten. Mit der Beobachtung farbiger Schatten kann einerseits sowohl die Halbschattenbildung bei Beleuchtung eines undurchsichtigen Gegenstandes mit zwei getrennten Lichtquellen wiederholt, als auch der Nachweis erbracht werden, dass im Mischfarbengebiet tatsächlich beide additiven Grundfarben enthalten sind. Der Versuch ist mit geringem Aufwand und ohne größere Anforderungen an die Experimentierfertigkeit der Schüler durchführbar, wenn das Zubehör für die Farbmischung zur Verfügung steht. In der Auswertung wird der Schüler  bis zum prinzipiellen Verständnis der Entstehung farbiger Fernsehbilder geführt. Hier sind sicher Hilfestellungen des Lehrers sinnvoll. Aus dem Versuch ergibt sich einerseits das Verständnis wichtiger Erscheinungen in der Natur (Farbempfindung des menschlichen Auges) oder in der Technik (Farbfernsehen), andererseits wirkt der Versuch durch seine einfache und wirkungsvolle Gestaltung emotional auf die Schüler. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler

Blende für Farbmischung

Farbenscheibe nach Newton

Zur Darstellung der additiven Farbmischung in Verbindung mit dem Motor mit Antriebsregelung (U11040). Kunststoff-Kreisscheibe mit Segmenten in den Farben rot, orange, gelb, hellgrün, dunkelgrün, hellblau, dunkelblau und violett. Durch Rotation der Scheibe mischen sich die Farben zu weiss. Durchmesser: 170 mm

Farbenscheibe nach Newton, Handbetrieb

Newton’sche Farbenscheibe zur Darstellung der additiven Farbenmischung. Auf stabiler Basis, mit Handantrieb. Scheibendurchmesser: 178 mm Abmessungen: 143×90×282 mm³

Farbenscheibe, variabel

Funktion und Verwendung Zur Erzeugung verschiedener Farbeindrücke durch additive Farbmischung. Ab ca. 25 Umdrehungen pro Minute kann das menschliche Auge die einzelnen Farbsektoren nicht mehr auflösen; es entsteht der Eindruck einer Mischfarbe (additive Farbmischung). Die Größe der einzelnen Farbsektoren lässt sich an der Gradeinteilung (je 10°) einer hinter den Kartonscheiben befestigten Metallscheibe ablesen: zusätzlich ist auch die für den Farbeindruck "weiß" erforderliche Farbverteilung und Sektorengröße (gepunktete Linien) angegeben. Je nach Anzahl, Farbe und Größe der Sektoren der Farbenscheibe kann die Fläche der rotierenden Scheibe in jeder beliebigen Färbung erscheinen. So kann der Farbeindruck Orange (eine der 8 Grundfarben der Scheibe) durch Mischung von 130° Gelb und 230° Rot erzeugt werden, der Farbeindruck Violett durch Mischung von 150° Hellblau und 210° Rot.

Farbfiltersatz für additive Farbmischung

Funktion und Verwendung Für Schülerversuche zur additiven Farbmischung mit der Leuchtbox (09801-00).

Farbfiltersatz für subtraktive Farbmischung

Funktion und Verwendung Für Schülerversuche zur subtraktiven Farbmischung mit der Leuchtbox (09801-00). Ausstattung und technische Daten • Drei Kunststoff-Filter mit den Farben Cyan, Purpur, Gelb

Farbzerlegung mit einem Prisma

Prinzip Das Ziel dieses Versuches ist die Untersuchung der Dispersion des Lichts. Dabei werden die Kenntnisse über die Brechung des Lichts beim Übergang Luft zu Glas bzw. Glas zu Luft wiederholt und im Hinblick auf die Abhängigkeit der Brechung von der Farbe (Wellenlänge) des Lichts erweitert. In einem weiteren Versuchsteil wird untersucht, ob sich die Spektralfarben mit einem Prisma weiter zerlegen lassen. Damit wird der physik-historisch interessante Aspekt der Begründung der Farbzerlegung berührt. Zur Erläuterung seien hier beide Erklärungsversuche angegeben: J.W.v Goethe (1749-1832):  "Die Farben entstehen durch den Einfluss, der dem Glaskörper hinzugefügt wird, gewissermaßen durch eine Verunreinigung durch das Glas". Isaac Newton (1663-1729):  "Licht, das im Auge den Eindruck "weiß" erzeugt, ist aus vielen Lichtarten zusammengesetzt, die - einzeln betrachtet - die Empfindung unterschiedlicher Farben hervorrufen". Damit ergibt sich die Möglichkeit, die Auswertung des Versuches mit einer Betrachtung über die Rolle des Experimentes in der naturwissenschaftlichen Erkenntnis zu verbinden und Schlussfolgerungen zur Möglichkeit der Wiedervereinigung der Spektralfarben abzuleiten. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler

Farbzerlegung mit einem Prisma (Dispersion)

Vorteile • minimale Vorbereitungszeit • lichtstarke Halogenleuchte • einfaches Lehren durch Einsatz der Demo-Tafel Physik • ideale Ergänzung zu analogen Schülerversuchen durch direkt vergleichbare Geräte

Gerät zur Farbmischung

Gerät zur Demonstration der additiven Mischung der Grundfarben Rot, Grün und Blau (RGB) zu einem beliebigen Farbton mit drei LEDs, 3 W als Lichtquellen. Drei Steller gestatten die stufenlose Einstellung der Intensität der LEDs. Die Projektionsgröße kann bei gegebenem Projektionsabstand durch einen horizontalen Schieber stufenlos variiert werden. In schwarzem sechseckigen Aluminiumgehäuse. Einschließlich schraubbarem Stiel und Weitbereich-Steckernetzgerät 12 V / 1 A. Stiel: 130 mm x 10 mm Ø, mit Gewinde M4 x 6 mm Länge des Schiebers: max. 240 mm Abmessungen: ca. 300x150x150 mm3 Gewicht: ca. 780 g

Komplementärfarben

Vorteile • minimale Vorbereitungszeit • lichtstarke Halogenleuchte • einfaches Lehren durch Einsatz der Demo-Tafel Physik • ideale Ergänzung zu analogen Schülerversuchen durch direkt vergleichbare Geräte