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Das Mikroskop
Prinzip Das Mikroskop hat die Aufgabe einen kleinen, mit dem Auge nur schlecht wahrnehmbaren Gegenstand zu vergrößern. Es besteht aus zwei Sammellinsen, dem Objektiv und dem Okular. Um die Vergrößerung des Mikroskops ausmessen zu können, wird zusätzlich ein "Modell-Auge" auf die optische Bank gesetzt. Es besteht aus einem kleinen Schirm, der "Netzhaut", und einer 50-mm-Linse, der "Augen-Linse". Im zweiten Versuch wird das Zwischenbild hinter dem Objektiv aufgefangen und die Vergrößerung des Objektivs gemessen. Vorteile • Lehrplanrelevanter DEMO Versuch in der Optik • Äquivalenz zum entsprechendem Schülerexperiment • Stabile optische Bank • Kompakter, einfacher Aufbau
CHF 806.80
Das Mikroskop
Prinzip Das Experiment stellt relativ hohe Anforderungen an die Konzentration und Sorgfalt, mit denen die Schüler bei möglichst völliger Verdunkelung des Physikraums arbeiten müssen. Es wird erleichtert, wenn es der Lehrer zur Bestätigung theoretisch erworbener Kenntnisse über das Mikroskop einsetzt. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler
CHF 900.30
Das Spiegelteleskop (nach Herschel)
Vorteile • minimale Vorbereitungszeit • lichtstarke Halogenleuchte • einfaches Lehren durch Einsatz der Demo-Tafel Physik • ideale Ergänzung zu analogen Schülerversuchen durch direkt vergleichbare Geräte
CHF 2’179.30
Das Spiegelteleskop (nach Newton)
Vorteile • minimale Vorbereitungszeit • lichtstarke Halogenleuchte • einfaches Lehren durch Einsatz der Demo-Tafel Physik • ideale Ergänzung zu analogen Schülerversuchen durch direkt vergleichbare Geräte
CHF 2’246.75
Der Abbildungsmaßstab an einer Konvexlinse
Prinzip Die Gewinnung der Gleichung für den Abbildungsmaßstab auf theoretischem Wege bereitet im Allgemeinen kaum Schwierigkeiten. Es empfiehlt sich daher, das Experiment als Bestätigungsexperiment einzusetzen. Damit haben die Schüler eine ausreichende Zielorientierung und wissen von vornherein, dass es darauf ankommt, die beiden Quotienten B/G und b/g durch Rechnung zu gewinnen und zu vergleichen nachdem die vier auftretenden Größen experimentell ermittelt worden sind. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler
CHF 798.55
Der Diaprojektor
Prinzip Der Diaprojektor ist allen Schülern bekannt. Nicht wenige wird es interessieren wie er aufgebaut ist und wie er funktionert. Damit sind sie für das Experiment im Allgemeinen motiviert. Hinweis: Das vorgeschlagene Experiment ist als Modellexperiment nur in prinzipieller Weise geeignet, die physikalischen Grundlagen für einen Diaprojektor zu untersuchen. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler
CHF 885.80
Der Fotoapparat
Prinzip Das Experiment stellt durchschnittliche Anforderungen an die experimentellen Fertigkeiten der Schüler. Es verschafft ihnen wesentliche Erkenntnisse über ein optisches Gerät, mit dem die meisten bereits relativ vertraut sind. Erfahrungsgemäß sind sie ausreichend motiviert, den Aufbau und die Funktions des Fotoapparats kennenzulernen. Die Bestätigung der Gültigkeit der Gleichungen 1/f = 1/g + 1/b und B/G = b/g ist vor allem für die Festigung bekannter Lerninhalte gedacht. Falls Zeit eingespart werden soll, kann dieser Versuchsteil entfallen, da er für das Verständnis des Fotoapparats nicht ausschlaggebend ist. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler
CHF 901.60
Der Fotoapparat
Vorteile • minimale Vorbereitungszeit • lichtstarke Halogenleuchte • einfaches Lehren durch Einsatz der Demo-Tafel Physik • ideale Ergänzung zu analogen Schülerversuchen durch direkt vergleichbare Geräte
CHF 2’274.-
Die Lochkamera
Prinzip Gegenstände lassen sich mit einer einfachen Lochblende auf einem Schirm abbilden. Die sogenannte Lochkamera erzeugt reelle und umgekehrte Bilder. Die Größe der Bilder hängt von Gegenstands- und Bildweite und von der Größe des Gegenstandes ab. Der Durchmesser der Blende beeinflusst die Schärfe und die Helligkeit des Bildes Vorteile • Lehrplanrelevanter DEMO Versuch in der Optik • Äquivalenz zum entsprechendem Schülerexperiment • Stabile optische Bank • Kompakter, einfacher Aufbau
CHF 709.85
Die Lochkamera
Prinzip Der Bau einer Lochkamera ist recht einfach, und die Schüler fertigen i.a. gern eine Lochkamera an und experimentieren mit ihr. Es empfiehlt sich daher, dass sie eine entsprechende Hausaufgabe erhalten. Das Experiment mit dem Modell einer Lochkamera hat den Vorzug, dass mit ihm exakte Untersuchungen zu den Bedingungen möglich sind, die die Bildqualität beeinflussen. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler
CHF 835.60
Die Lupe
Prinzip Obwohl beide Teile des Experiments einander ergänzen, ist es unter Umständen angebracht, nur einen Teil einzusetzen oder die Teile in verschiedenen Unterrichtsstunden bearbeiten zu lassen. Den ersten Teil sollten die Schüler aber einmal ausführen, da er wesentliche Grundlagen für das Verständnis von Lupen liefert. Vorteile • Multifunktionale Schülerleuchte - All-in-one: Nutzbar für Grundlagen der geometrischen Optik auf dem Tisch, Farbmischung und auf der optischen Bank • Erweiterung mit Aufbausets jederzeit möglich und keine zusätzlichen Leuchten erforderlich, dadurch Wiedererkennungswert für den Schüler
CHF 291.40
Die Lupe
Vorteile • minimale Vorbereitungszeit • lichtstarke Halogenleuchte • einfaches Lehren durch Einsatz der Demo-Tafel Physik • ideale Ergänzung zu analogen Schülerversuchen durch direkt vergleichbare Geräte
CHF 2’211.50