Schülerversuche

Absorption von Wärmestrahlung

Prinzip Bei Beleuchtung mit dem Licht einer 120-W-Reflektorlampe erwärmt sich die Luft im schwarzen Reagenzglas viel schneller als die Luft im weißen Reagenzglas. Unter den angegebenen Versuchsbedingungen sollte die Messung mindestens 5 Minuten dauern. Dann beträgt der Unterschied in diesem Beispiel 5°C und nach 10 Minuten mehr als 10°C.

CHF 418.75

Am längeren Hebel

Prinzip Mit einem Hebel kann man Kräfte verstärken. Je länger der Kraftarm ist, desto weniger Kraft braucht man, um eine Last zu heben. Weitere Beispiele aus dem Alltag wären das Festziehen einer Fahrradmutter mit einem Schraubenschlüssel, das Aufhebeln einer Farbdose oder die Gewichtsverteilung auf einer Wippe.

CHF 270.80

Arbeiten mit dem Mikroskop

Prinzip Um möglichst bald interessante Beobachtungen zu machen, solltest du einige Grundregeln des Mikroskopierens beachten. Vorteile • Versuch ist Teil einer Komplettlösung mit insgesamt 50 Versuchen für alle Mikroskopanwendungen • Mit Schülerarbeitsblatt, das für alle Klassenstufen geeignet ist • Mit detaillierten Lehrerinformationen, inkl. Beispielmikroskopiebild • Besonders geignet bei knapper Zeitplanung, da minimale Vorbereitungszeit • Dazu passendes Mikroskopie-Set enthält alles für die Mikroskopie notwendige Zubehör • Dazu passende Multimediainhalte erhältlich mit unterrichtsbegleitenden Materialien

CHF 569.60

Ausgetrickst

Prinzip Man hat den Eindruck eines Bewegungsablaufes, dabei sieht man in Wirklichkeit viele Einzelbilder, die sich darin unterscheiden, dass der bewegte Gegenstand immer ein Stück weiter gerückt ist. Weil die Bilder so schnell aufeinander folgen, wirkt es so, als ob sich der Gegenstand tatsächlich bewegt. Im Kino werden 32 - 36 Bilder in der Sekunde gezeigt, der Fernseher sendet 50 Bilder pro Sekunde.

CHF 249.55

Beim Atmen wird Sauerstoff verbraucht

Prinzip Luft ist ein Gasgemisch, dass hauptsächlich aus Stickstoff, Sauerstoff und Kohlenstoffdioxid besteht. Im Rahmen der Veratmung wird Sauerstoff verbraucht und Kohlenstoffdioxid gebildet. Der Volumenanteil von Sauerstoff ist in ausgeatmeter Luft daher kleiner als in eingeatmeter Luft.

CHF 43.65

Bestandteile der menschlichen Nahrung

Prinzip Die menschliche Ernährung kann vielfältig sein, Obst, Gemüse oder Fleisch. Dennoch beinhalten fast alle Nahrungsmittel ähnliche Bestandteile wie Eiweiß, Fett oder Zucker (Kohlenhydrate). In diesem Versuch untersuchen die Schülerinnen und Schüler typische Nahrungsmittel. Dieser Versuch dient als Einführung weiterführende Versuche wie beispielsweise Zucker, Stärke oder Eiweißnachweis in Lebensmitteln.

CHF 62.15

Bestimmung der Bodenhorizonte

Prinzip Die Bodenhorizonte können unterschiedlich ausgeprägt und kombiniert sein. Böden mit glei-chem Bodenprofil haben den gleichen Entwicklungsstand. Abhängig vom Ausgangsgestein, von Relief, Klima, den Lebewesen in und auf dem Boden sowie der Dauer der Entwicklung liegt an jedem Standort ein bestimmter Bodentyp vor.

CHF 19.95

Betrachtung des magnetischen Feldes

Prinzip Die Schülerinnen und Schüler untersuchen mithilfe eines Kompasses das Magnetfeld eines Stabmagneten. Dabei beobachten sie, dass die Nadel nicht immer auf direktem Weg zu den Polen des Magneten gerichtet ist, sondern sich besonders in der Nähe des Magneten anders orientiert. Anschließend verfolgen sie den Verlauf der Kompassnadel und erkennen die magnetischen Feldlinien als geschlossene Bahnen, die um den Magneten herum zwischen Nord- und Südpol verlaufen. Vorteile • Besonders leicht verständliche und didaktisch aufbereitete Versuchsbeschreibung (Eingangsfrage, Alltagsbezug etc.) • Darstellung der abgedeckten prozessbezogenen sowie inhaltsbezogenen Kompetenzen direkt beim Versuch • Lehrplankonform • Zukunftsorientiert unterrichten: Einbindung in den digitalen naturwissenschaftlichen Unterricht mit Tablets möglich

CHF 17.05

Brennendes Eisen

Prinzip Berührt man nur einen Pol der Batterie mit der Stahlwolle, so kann kein Strom fließen. Stellt man den Kontakt mit beiden Polen her, so führt der Stromfluss durch die dünnen Fäden der Stahlwolle zu einer so starken Erhitzung, dass sie aufglüht und verbrennt. Dabei entsteht Eisenoxid, das den Strom nicht mehr leitet.

CHF 78.75

Brustatmung und Bauchatmung

Prinzip Bei der Atmung unterscheidet man Brustatmung und Bauchatmung. Bei der Brustatmung werden die Rippen durch Muskeln angehoben, der Brustraum wird dadurch vergrößert. Durch die "Vergrößerung" wird wie bei einem Blasebalg Luft in die Lungen gesaugt. In diesem Versuch untersuchen Schülerinnen und Schüler das Funktionsprinzip eines Blasebalgs. Sie beobachten durch Hand auflegen die Brust- und Bauchatmung und vergleichen das Prinzip eines Blasebalgs mit der Brustatmung.

CHF 41.40

Chemische Vorgänge

Prinzip Die Unterschiede zwischen chemischen Reaktionen und physikalischen Vorgängen werden in diesem Versuch verdeutlicht. Dies geschieht durch das Erhitzen von Naphtalin und Zucker in einem Reagenzglas. Bei chemischen Reaktionen erfahren die Stoffe eine bleibende Veränderung, während bei physikalischen Vorgängen nur eine vorrübergehende Veränderung stattfindet. Vorteile • Besonders leicht verständliche und didaktisch aufbereitete Versuchsbeschreibung (Eingangsfrage, Alltagsbezug etc.) • Darstellung der abgedeckten prozessbezogenen sowie inhaltsbezogenen Kompetenzen direkt beim Versuch • Lehrplankonform • Zukunftsorientiert unterrichten: Einbindung in den digitalen naturwissenschaftlichen Unterricht mit Tablets möglich

CHF 205.25

Chloroplasten in Moosblättchen

Prinzip Das typische Merkmal fast aller Pflanzen ist die grüne Farbe. Sie wird durch einen Farbstoff hervorgerufen, der zugleich der Katalysator für den wichtigsten biochemischen Prozess auf der Erde ist, die Fotosynthese. Der Name des Farbstoffs heißt Chlorophyll. Der Farbstoff ist nicht gleichmäßig in der Zelle verteilt, sondern befindet sich in bestimmten Reaktionsräumen, den Chloroplasten. Hier findet die Fotosynthese statt. Vorteile • Versuch ist Teil einer Komplettlösung mit insgesamt 50 Versuchen für alle Mikroskopanwendungen • Mit Schülerarbeitsblatt, das für alle Klassenstufen geeignet ist • Mit detaillierten Lehrerinformationen, inkl. Beispielmikroskopiebild • Besonders geignet bei knapper Zeitplanung, da minimale Vorbereitungszeit • Dazu passendes Mikroskopie-Set enthält alles für die Mikroskopie notwendige Zubehör • Dazu passende Multimediainhalte erhältlich mit unterrichtsbegleitenden Materialien

CHF 586.35

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