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Dynamik & Bewegung

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P2131200 1726650699

Ballistisches Pendel

Prinzip Eine klassische Methode der Geschwindigkeitsbestimmung eines Projektils ist das Schießen dieses Projektils in eine Ruhemasse, die als Pendel aufgehängt ist. Hierbei verbleibt das Projektil in der Pendelmasse und schwingt mit dieser mit. Es handelt sich um einen unelastischen Stoß, d. h. der Impuls ändert sich nicht. Wenn die mechanischen Daten des Pendels bekannt sind, lässt sich die Geschwindigkeit der Pendelmasse (zuzüglich der Projektilmasse) am niedrigsten Pendelschwingungspunkt aus der Amplitude der Pendelschwingung bestimmen. Der Impuls der beiden Massen muss in dieser Schwingungsphase genau so groß wie der Impuls des Projektils vor dem Auftreffen auf den Pendel sein. Wenn man also die Massen des Pendels und des Projektils kennt, lässt sich die Geschwindigkeit des Projektils berechnen.

CHF 1’983.20

P1003805 1725612524

Bewegungsgesetze der geradlinig gleichförmigen Bewegung mit dem Timer 2-1

Prinzip In diesem Versuch sollen die Schüler die Bewegungsgesetze der gleichförmig geradlinigen Bewegung experimentell ermitteln. Im besonderen soll die Darstellung des Bewegungsablaufs im Weg-Zeit-Diagramm und im Geschwindigkeits-Zeit-Diagramm erarbeitet werden. Vorteile • Besonders genaue und reproduzierbare Messergebnisse durch Einsatz von Gabellichtschranken in Kombination mit dem Timer 2-1 • Der enthaltene Timer 2-1 kann vielseitig auch für andere Anwendungen eingesetzt werden, dank seiner großen Anzeige z.B. auch für Lehrerversuche • Besonders moderne Abdeckung des Lehrplanthemas "Bewegung" im Schülerversuch

CHF 1’572.-

P1003905 1726186376

Bewegungsgesetze der gleichmäßig beschleunigten Bewegung mit dem Timer 2-1

Prinzip In diesem Versuch sollen die Schüler die Beschleunigung am Beispiel einer gleichmäßig beschleunigten Bewegung untersuchen und die Bewegungsgesetze in Form von Diagrammen erfassen. Durch Vergleich der aus dem s/t2- und dem v/t-Diagramm erhaltenen Steigungen kann der Proportionalitätsfaktor k in der Beziehung s = k t2 zu annähernd a/2 ermittelt werden. Somit lässt sich die Beziehung s = 1/2 a t2 verständlich machen. Vorteile • Besonders genaue und reproduzierbare Messergebnisse durch Einsatz von Gabellichtschranken in Kombination mit dem Timer 2-1 • Der enthaltene Timer 2-1 kann vielseitig auch für andere Anwendungen eingesetzt werden, dank seiner großen Anzeige z.B. auch für Lehrerversuche • Besonders moderne Abdeckung des Lehrplanthemas "Bewegung" im Schülerversuch

CHF 1’330.35