German

50 Mikropräparate mit deutschem Begleittext

1(e). Plattenepithel, Mundschleimhaut quer 2(e). Fettgewebe, Fettfärbung 3(f). Faserknorpel, Bandscheibe quer 4(e). Quergestreifte Muskulatur, quer 5(e). Knochen, spongiöse Substanz, quer 6(e). Knochenentwicklung, Schädeldach, quer 7(e). Knochenentwicklung, Röhrenknochen längs 8(e). Gelenk vom Embryo, längs 9(e). Zahn, Krone quer 10(f). Zahn, längs 11(f). Zahnanlage vom Embryo, längs 12(e). Aorta, quer 13(e). Luftröhre vom Embryo, quer 14(f). Thymus, jugendlich, quer 15(f). Nebenschilddrüse, quer 16(e). Gaumenmandel, quer 17(e). Ohrspeicheldrüse, quer 18(e). Unterkieferspeicheldrüse, quer 19(e). Magen, Fundusregion quer 20(e). Magen, Cardiaregion, quer 21(e). Dünndarm (Jejunum), quer 22(f). Dünndarm, quer, Färbung der Schleimzellen 23(e). Wurmfortsatz des Blinddarms, quer 24(e). Mastdarm, quer 25(e). Gallenblase, quer 26(e). Leber vom Embryo, quer. Blutbildung 27(e). Harnröhre, quer 28(e). Samenblasendrüse, quer 29(e). Samenleiter, quer 30(e). Prostata, quer 31(e). Spermatozoen, Ausstrich 32(f). Gelbkörper im Eierstock, quer 33(e). Vagina, quer 34(g). Großhirnrinde, quer, Silberimprägnation 35(g). Großhirnrinde, quer. Neurogliafärbung 36(g). Kleinhirn, quer. Silberimprägnation 37(f). Thalamus, quer, Klüver-Barrera 38(f). Medulla oblongata (Verlängertes Mark), quer 39(g). Rückenmark, quer. Silberimprägnation 40(f). Sympathisches Ganglion, quer 41(e). Peripherer Nerv, quer 42(e). Sehnerv, quer 43(e). Hornhaut des Auges, quer 44(e). Augenlid, quer 45(e). Haut der Handfläche, quer 46(d). Kopfhaut, Haare im Querschnitt 47(e). Nagelanlage, längs 48(h). Chromosomen, männlich, aus Blutkultur 49(i). Chromosomen, weiblich, aus Blutkultur 50(f). Barr Körperchen.

6 Mikropräparate im Plastikkasten, 3 Farbige Overhead
Transparente, 6 Arbeits- und Zeichenblätter als Kopiervorlagen,
Textheft mit Erläuterungen, Aufbewahrungskarton

1. Bakterien aus dem Zahnbelag. Ausstrich mit grampositiven
und gramnegativen Keimen. Für Demonstrationszwecke
– 2. Bakterientypen: Drei Ausstriche in
einem Präparat mit Kokken, Bazillen und Spirillen – 3.
Staphylococcus aureus, Eitererreger, Ausstrich von
Kultur – 4. Bacillus subtilis, Heubazillen, Ausstrich mit
Bazillen und Sporen – 5. Escherichia coli, Darmbakterien,
Ausstrich – 6. Spirillum volutans, sehr große
Organismen

Die Lehrerpakete enthalten alle für den Unterricht erforderlichen Medien:
1. Einen Satz erstklassiger Mikropräparate im Aufbewahrungskasten, hergestellt in unseren Laboratorien unter wissenschaftlicher Leitung.
2. Einen Satz von dazu passenden farbigen Overhead-Transparenten (Format DIN A4). Sie zeigen am Projektionsschirm sofort den gewünschten Präparateausschnitt bei optimaler Vergrößerung, so dass sich die Schüler beim Betrachten ihrer Präparaten unter dem Mikroskop leicht orientieren können. Zur Interpretation enthalten alleTransparente neben der Mikroaufnahmen zusätzlich passende schematische Zeichnungen. DieTransparentefolien sind von unten bedruckt, so dass die Oberseite vor oder während der Projektion vom Lehrer beschriftet oder farbig markiert werden kann.
3. Arbeits- und Zeichenblätter (DIN A4) für alle Präparate, die als Kopiervorlagen dienen. Sie dienen dazu, dem Schüler das Zurechtfinden im Präparat und das Auffinden der unterrichtswichtigen Strukturen zu erleichtern, Lernund
Erkenntnisprozesse in Gang zu setzen durch den Vergleich zwischen mikroskopischem Präparat und Zeichnung, die für den Unterricht relevanten Details anhand der Zahlencodes zu identifizieren, die Zeichnungen nach eigenen Beobachtungen zu ergänzen oder farbig zu gestalten. Darüberhinaus eignen sich die Skizzenblätter als Begleitmaterial für Klassenarbeiten.
4. Ein Textheft, in welchem alle Mikropräparate, Zeichnungen und Transparente ausführlich beschrieben und Anregungen für ihre Verwendung im Unterricht gegeben werden durch
– Beschreibung der morphologischen Strukturen und die Erklärung der Zahlencodes der Zeichnungen.
– Informationen über systematische und physiologische Zusammenhänge und allgemeinbiologische Prinzipien.
Die Höherentwicklung der Lebewesen aus einfachen Formen. Arbeitsteilung und Spezialisierung. Wie lösen
Lebewesen ihre Probleme? Lebenszyklen von Pflanzen und Tiere. Anwendungen in Wirtschaft und Medizin.
– Technische Bemerkungen über Beobachtungsmethoden, Materialvorkommen, Lebendbeobachtung, Selbstherstellung
von Präparaten usw.
5. Stabiler Aufbewahrungskarton, in welchen alle Medien untergebracht werden können.

12 Mikropräparate im Plastikkasten, 6 Farbige Overhead
Transparente, 12 Arbeits- und Zeichenblätter als Kopiervorlagen,
Textheft mit Erläuterungen, Aufbewahrungskarton

1. Entamoeba histolytica, Erreger der Amöbenruhr, Stuhlausstrich
oder Schnitt – 2. Eimeria stiedae, Erreger der
Kaninchenkokzidiose. Schnitt durch die Leber – 3. Monocystis
lumbrici, Ausstrich aus den Samenblasen des Regenwurms
– 4. Fasciola hepatica, Großer Leberegel, Totalpräparat – 5.
Taenia pisiformis, reife Proglottiden, total – 6. Enterobius
vermicularis (Oxyuris), Madenwurm, total – 7. Echinococcus
granulosus, Hundebandwurm, Cystenwand mit Scolices,
Schnitt – 8. Dermanyssus gallinae, Hühnermilben – 9.
Anopheles, Malariamücke, Kopf und Mundteile vom Weibchen
total – 10. Culex pipiens, Stechmücke, Kopf und Mundteile
vom Weibchen total – 11. Pediculus humanis, Kopf- oder
Kleiderlaus, total – 12. Ctenocephalus canis, Floh, total

Die Lehrerpakete enthalten alle für den Unterricht erforderlichen Medien:
1. Einen Satz erstklassiger Mikropräparate im Aufbewahrungskasten, hergestellt in unseren Laboratorien unter wissenschaftlicher Leitung.
2. Einen Satz von dazu passenden farbigen Overhead-Transparenten (Format DIN A4). Sie zeigen am Projektionsschirm sofort den gewünschten Präparateausschnitt bei optimaler Vergrößerung, so dass sich die Schüler beim Betrachten ihrer Präparaten unter dem Mikroskop leicht orientieren können. Zur Interpretation enthalten alleTransparente neben der Mikroaufnahmen zusätzlich passende schematische Zeichnungen. DieTransparentefolien sind von unten bedruckt, so dass die Oberseite vor oder während der Projektion vom Lehrer beschriftet oder farbig markiert werden kann.
3. Arbeits- und Zeichenblätter (DIN A4) für alle Präparate, die als Kopiervorlagen dienen. Sie dienen dazu, dem Schüler das Zurechtfinden im Präparat und das Auffinden der unterrichtswichtigen Strukturen zu erleichtern, Lernund
Erkenntnisprozesse in Gang zu setzen durch den Vergleich zwischen mikroskopischem Präparat und Zeichnung, die für den Unterricht relevanten Details anhand der Zahlencodes zu identifizieren, die Zeichnungen nach eigenen Beobachtungen zu ergänzen oder farbig zu gestalten. Darüberhinaus eignen sich die Skizzenblätter als Begleitmaterial für Klassenarbeiten.
4. Ein Textheft, in welchem alle Mikropräparate, Zeichnungen und Transparente ausführlich beschrieben und Anregungen für ihre Verwendung im Unterricht gegeben werden durch
– Beschreibung der morphologischen Strukturen und die Erklärung der Zahlencodes der Zeichnungen.
– Informationen über systematische und physiologische Zusammenhänge und allgemeinbiologische Prinzipien.
Die Höherentwicklung der Lebewesen aus einfachen Formen. Arbeitsteilung und Spezialisierung. Wie lösen
Lebewesen ihre Probleme? Lebenszyklen von Pflanzen und Tiere. Anwendungen in Wirtschaft und Medizin.
– Technische Bemerkungen über Beobachtungsmethoden, Materialvorkommen, Lebendbeobachtung, Selbstherstellung
von Präparaten usw.
5. Stabiler Aufbewahrungskarton, in welchen alle Medien untergebracht werden können.